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比武現(xiàn)場

2024年平潭中小學幼兒園首屆新教師比武活動從11月16日啟動，參賽對象為2019年至2023年新聘任的600多位教師。從教育教學理論筆試、作業(yè)設(shè)計評選到片段教學，這是對實驗區(qū)教師教學業(yè)務(wù)能力的一次全面檢驗。12月7日，229位參賽教師闖關(guān)進入比武活動的最后一個項目——片段教學。

本次活動由實驗區(qū)社會事業(yè)局主辦，實驗區(qū)教師進修學校承辦，平潭第二實驗小學協(xié)辦。

比拼內(nèi)功 片段教學展風采

上午8點，在平潭第二實驗小學賽場，參賽教師陸續(xù)步入各自的候考室，靜候比賽的正式開始。此時，在備考室內(nèi)，緊張而有序的氛圍悄然彌漫，1號參賽教師已經(jīng)就位，正全神貫注地投入教學設(shè)計的編寫中。當1號參賽教師開始編寫10分鐘后，2號參賽教師便被準許進入備考室。

實驗區(qū)教師進修學校副校長陳人和說：“我們特意設(shè)置了10分鐘的間隔時間，就是為了讓每名參賽教師擁有同等的準備時間，充分展示自己的教學設(shè)計能力，以此確保比賽的公平公正?！?/p>

片段教學項目的比賽內(nèi)容包括50分鐘編寫教學設(shè)計和10至15分鐘教學展示。

平潭西航第一幼兒園教師劉書杉將幼兒在日常生活中遇到的問題融入中班教學活動“5以內(nèi)物體數(shù)量的分類與集合”中，通過提問、游戲等互動形式，引導幼兒在忽略物體顏色、形狀等干擾因素的前提下，專注于數(shù)量的分類與集合?！斑@次參加片段教學促進我提升自己的教學方法，尤其是在如何有效引導幼兒進行數(shù)量分類方面，我發(fā)現(xiàn)還有很大的提升空間?！眲颊f。

福建師大平潭附中心理健康教師侯宗樹則引用視頻導入主題，通過兩個活動“我眼中的我”“我理想中的我”，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的我與理想中的我是否存在差距，并落實理想中的我如何實現(xiàn)。侯宗樹介紹，這節(jié)課引導學生用科學的方法調(diào)整心態(tài)，讓他們在緊張學習之余，調(diào)整心情，釋放壓力，以最佳的狀態(tài)迎接生活與學習的挑戰(zhàn)?！斑@次比武活動有助于我總結(jié)日常教學經(jīng)驗，檢驗了我的教學方法是否有效，同時也讓我更加清晰地看到了自己在教學上的不足?！?/p>

記者了解到，本次活動的評委團隊由實驗區(qū)各學科教研員、兼職教研員及學科名師工作室領(lǐng)銜人共同組成。陳琳是實驗區(qū)教師進修學校的心理健康學科兼職教研員、實驗區(qū)中小學心理健康指導中心副主任，也是心理健康學科的評委之一。在陳琳看來，小學心理健康課堂更多的是一種感悟，高中課堂更有深度，在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生掌握自我調(diào)節(jié)的方法與技能。

聽了4名參賽教師的心理健康學科片段教學，陳琳也有許多感觸?！皡①惤處熢诮虘B(tài)、教學設(shè)計、教學流程、情景預設(shè)等方面都表現(xiàn)不錯，心理健康課堂不再是傳統(tǒng)說教，而是懂得運用語言、活動來引導學生去思考?！标惲照f，“現(xiàn)實生活的遷移是心理健康教學一個很重要的因素，但從這四節(jié)心理健康學科片段教學課中發(fā)現(xiàn)，參賽教師缺少對現(xiàn)實生活的遷移，這需要他們在今后的課堂中更加注重將課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，以增強學生的代入感和實際應(yīng)用能力?！?/p>

參賽教師在編寫教學設(shè)計。

以賽促練 助新教師快速成長

陳人和說，面對新課標新教材引領(lǐng)的新一輪基礎(chǔ)教育改革，檢驗教師是否能夠有效融入并引領(lǐng)這場變革顯得尤為重要。例如，通過教育教學理論筆試，不難發(fā)現(xiàn)部分新教師在對本學科核心要求的理解上不夠深入，這為他們未來的學習與成長指明了方向。

在作業(yè)設(shè)計評選上，針對幼兒園、小學和中學設(shè)定了各自側(cè)重的標準。其中，小學、中學教師設(shè)計的參賽作業(yè)要求應(yīng)包含總體設(shè)計思路、各道習題的設(shè)計說明（包括材料出處，設(shè)計意圖，檢測的知識、能力、方法，難易情況，適用類型等），確保作業(yè)的科學性、規(guī)范性。而幼兒園教師則根據(jù)提供的幼兒游戲案例，依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及幼兒的年齡特點和學習方式，對案例中幼兒的學習與發(fā)展情況進行分析，并提出教育建議或支持策略。

“95后”教師盧婷婷自2020年通過新教師招聘考試，入職平潭中湖小學擔任數(shù)學教師。盧婷婷說，在日常教學中，她對作業(yè)設(shè)計重視不足，此次比賽推動她走出舒適區(qū)?！?0分鐘的作業(yè)設(shè)計挑戰(zhàn)，促使我深入思考何種類型的作業(yè)最能促進孩子的發(fā)展?！?/p>

“通過這次比賽，我更加注重學習新課程標準理念，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)?！北R婷婷說。

在比賽中，有選手驚嘆說，出題老師太厲害了，原本以為只會考察自己教授年級的課程內(nèi)容，沒想到竟然涉及了其他年級的課程內(nèi)容！有選手說，平時教學往往更重實踐輕理論，這次備賽把課標全部好好看了一遍，加強了理論學習。

“通過此次比賽，以賽促練，助推新教師快速成長?！标惾撕驼f，新教師們經(jīng)過這一次“洗禮”，他們的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力將得到顯著提升。