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首設(shè)臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院 產(chǎn)學(xué)研教閩臺(tái)融合

——福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院職教辦學(xué)又創(chuàng)新路子

福建是大陸率先出臺(tái)關(guān)于兩岸職業(yè)教育領(lǐng)域合作的地方性法規(guī)的省份。

近日，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院2024級(jí)新生開學(xué)式在平潭校區(qū)舉行。這是該校首次設(shè)立的臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生的首度亮相，首批招收的145名學(xué)生不出省就能在校內(nèi)零距離接受臺(tái)灣職業(yè)教育課程。作為省內(nèi)最早開展臺(tái)灣職教研究、致力兩岸職教融合發(fā)展的高職院校之一，這種全方位深化閩臺(tái)產(chǎn)教融合的創(chuàng)新之舉再次創(chuàng)下福建省職業(yè)教育閩臺(tái)融合之先河，為構(gòu)建兩岸職業(yè)教育融合發(fā)展新格局提供了一個(gè)“福信樣本”。

無縫銜接

探索多邊多向育人

魏生貴是臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)2024級(jí)新生。這學(xué)期，他的兩門課程《美術(shù)課》《專業(yè)群導(dǎo)論》都由臺(tái)灣老師來上。在報(bào)名這個(gè)專業(yè)前，魏生貴就通過學(xué)校的介紹對臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院有了一個(gè)初步的了解?！霸谶@里可以上臺(tái)灣老師的課，未來還可能到臺(tái)灣去研學(xué)、到臺(tái)企去實(shí)踐，優(yōu)勢很大?！彼f。進(jìn)入臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院后，他深層次體會(huì)到臺(tái)灣職業(yè)教育模式的創(chuàng)新之處?！拔业拿佬g(shù)課是在畫室上的，他們上課風(fēng)趣幽默，會(huì)拿一些競賽的作品作為課件給我們講解，比如下個(gè)月我們就要到霞浦去參加一個(gè)實(shí)訓(xùn)?！蔽荷F說。

魏生貴是“福信”臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院首批招收的145名學(xué)生中的一名。他和產(chǎn)業(yè)學(xué)院的同學(xué)都是從今年9月入學(xué)的2024級(jí)新生中自愿報(bào)名組成。他們有著雙層身份，既屬于原二級(jí)學(xué)院又屬于臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院。臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院以閩臺(tái)全方位多角度融合為特色，實(shí)施校校企、校企企合作運(yùn)行與管理模式。首批試點(diǎn)分別為文旅學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、智造學(xué)院工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、建工學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)3個(gè)專業(yè)各1個(gè)班。

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的王欣穎也是受益于這一創(chuàng)新模式學(xué)生中的一員。來自臺(tái)灣的張樹楦和陳曉峯老師分別教授她的《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》《攝影攝像基礎(chǔ)》兩門課程。“這兩門課和傳統(tǒng)的課堂很不一樣。比如攝影課，作業(yè)是6人一組拍攝一個(gè)短視頻。我們還可以到老師的小野工作室里自由創(chuàng)作?！蓖跣婪f說。

“這里匯聚了海峽兩岸的精英、學(xué)者，如同一座跨越時(shí)空的橋梁，連接著不同的文化與思想?！迸_(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院2024級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的李美如說。

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、副校長柏定國介紹，臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院與學(xué)校今年新成立的兩岸職教融合發(fā)展研究中心合署辦公，為機(jī)構(gòu)虛擬、辦學(xué)實(shí)作的新型二級(jí)學(xué)院，旨在圍繞閩臺(tái)兩地教育資源共享與合作，推動(dòng)兩岸職業(yè)教育融合發(fā)展，達(dá)成創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)的深度融合。

創(chuàng)新融合

推進(jìn)閩臺(tái)師資共享

畢業(yè)于臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)的張樹楦博士是臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院引進(jìn)臺(tái)灣教師（工匠）之一。他教授的《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》深受學(xué)生喜歡?！罢n堂上，我不喜歡單純地講理論，照本宣科。我更喜歡教給他們方法，讓他們自由發(fā)揮?！睆垬溟刚f。比如《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》課，他教同學(xué)如何用多媒體畫翅膀，這節(jié)課的內(nèi)容就是同學(xué)需要用所教授的方法進(jìn)行靈感創(chuàng)作，并把成品交上來。最終，雖然才2個(gè)月左右的學(xué)習(xí)，學(xué)生的成品各色各樣，儼然是一場完美的頭腦風(fēng)暴?！皩τ诶L畫零基礎(chǔ)的他們，有這樣的成品已經(jīng)很出色了?！睆垬溟刚f，下半學(xué)期，他打算舉辦一次藝術(shù)創(chuàng)作成果展，展示學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作。

據(jù)介紹，首批試點(diǎn)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、建筑裝飾工程技術(shù)3個(gè)專業(yè)分別是文旅學(xué)院、智造學(xué)院、建工學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)群的主干專業(yè)。3個(gè)專業(yè)各引進(jìn)了若干臺(tái)灣教師（工匠）。

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)主任林立文老師說，在教學(xué)教研方面，“福信”臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過教學(xué)過程管理，發(fā)揮臺(tái)灣教師的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)背景優(yōu)勢，開展多層次、多場景閩臺(tái)融合共建，通過教材撰寫、課題研究和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并嘗試與臺(tái)灣高校、臺(tái)資企業(yè)合作開發(fā)核心專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)兼職教師進(jìn)校園、學(xué)校教師進(jìn)企業(yè)的多邊多向育人模式，引領(lǐng)師生在國際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面實(shí)現(xiàn)突破。

據(jù)校方介紹，在產(chǎn)學(xué)研融合方面，臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托聯(lián)合體和共同體平臺(tái)，引進(jìn)臺(tái)灣技職類、應(yīng)用型高校的辦學(xué)理念和特色課程，與臺(tái)灣教師及其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)企業(yè)合作，開展實(shí)務(wù)專題教學(xué)，立足項(xiàng)目場景，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

互融互通

走出閩臺(tái)融合新路

“立足福建、融入平潭、服務(wù)兩岸、輻射全國、走向世界。到2035年，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)效益，把學(xué)校建設(shè)成為‘四為服務(wù)’到位、辦學(xué)理念先進(jìn)、治理體系完善、人才培養(yǎng)卓越、辦學(xué)實(shí)力突出的中國特色、世界一流的高職學(xué)校，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐，為國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展模式提供‘福信’特色樣本”，這是福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙高計(jì)劃”建設(shè)方案設(shè)定的發(fā)展目標(biāo)和愿景。

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主校區(qū)地處兩岸融合發(fā)展示范區(qū)和臺(tái)胞臺(tái)企登陸第一家園——平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，長期致力于海峽兩岸職業(yè)教育交流與合作，是省內(nèi)最早開展臺(tái)灣職教研究、致力兩岸職教融合發(fā)展的高職院校之一。從2008年開始，與臺(tái)灣建國科技大學(xué)等13所高校建立了緊密的“姊妹?！标P(guān)系，與研華科技、中達(dá)電通、富士康、宸鴻科技、宗仁科技等十余家臺(tái)資企業(yè)進(jìn)行密切校企合作，開展“校校企”“校企企”閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目，在電子信息、智能制造、文創(chuàng)旅游、數(shù)字媒體等專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)多屆學(xué)生，成為福建省派出教師與學(xué)生到臺(tái)灣高校學(xué)習(xí)、交流最為頻繁的高等職業(yè)院校。

在臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)方面，柏定國副校長有著清晰的思路?！案Ｐ拧迸_(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院將夯實(shí)以產(chǎn)定教人才培養(yǎng)模式，立足福州、平潭，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，適當(dāng)增加閩臺(tái)融合專業(yè)數(shù)量到6~7個(gè)，著重匹配數(shù)字鄉(xiāng)村、低空經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)行業(yè)應(yīng)用場景。結(jié)合“新雙高”建設(shè)目標(biāo)，夯實(shí)以產(chǎn)定教人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建閩臺(tái)融合特色的“二元五金”項(xiàng)目體系，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，形成一批具有示范性和影響力的成果，適時(shí)開展閩臺(tái)融合本科職教專業(yè)建設(shè)試點(diǎn)。

未來，“福信”臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院還打算設(shè)立兩岸職教融合開放式基金，以項(xiàng)目資助、合作研究等方式，吸納兩岸專家學(xué)者對閩臺(tái)兩地職業(yè)教育體系、課程設(shè)置、教學(xué)方法、就業(yè)情況等進(jìn)行比較研究，為兩岸職教融合發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和參考案例。