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平潭網(wǎng)11月16日訊 孩子放學(xué)早，家長下班晚，輔導(dǎo)作業(yè)難，校外托管機(jī)構(gòu)質(zhì)量參差不齊，孩子放學(xué)后該去哪兒?近年來，中小學(xué)生尤其是小學(xué)生放學(xué)后的“四點半”難題受到社會廣泛關(guān)注。

近日，實驗區(qū)正式試點推行小學(xué)課后服務(wù)工作，試點學(xué)校開啟“官方帶娃”模式(戳→@平潭家長 這6所學(xué)校試點開啟校內(nèi)課后服務(wù)，了解一下?)，通過提供午晚托服務(wù)，解決家長的后顧之憂。

放心 食品安全擺首位

“我最愛吃土豆，今天學(xué)校的午餐里面就有，還有肉、青菜、魚丸湯，吃完飯還有酸奶喝?！敝形?1時40分許，平潭城中小學(xué)一年級的孩子們已經(jīng)在教室里開心地吃上了午飯，老師、陪餐家委和校外托餐機(jī)構(gòu)的工作人員正不時提醒或幫助孩子們用餐。

學(xué)生家長陳曉琴是當(dāng)天的陪餐家委，她告訴記者，學(xué)校的午托課后服務(wù)內(nèi)容包括午餐和餐后的作業(yè)、閱讀輔導(dǎo)，其中食品安全保障是家長們的關(guān)注重點。

“校外托餐機(jī)構(gòu)從開始招標(biāo)到最后落定，我們家委是全程參與的。孩子們的午餐講究營養(yǎng)搭配，從周一到周五每天的餐都是不一樣的，目前我們每天輪流有一位家長在學(xué)校陪餐，檢查孩子的飯菜衛(wèi)生等問題。”陳曉琴笑著說，很放心也很安心，以后孩子中午終于不用跟著自己來回折騰了。

據(jù)了解，平潭城中小學(xué)共有四分之一學(xué)生參加了午托服務(wù)，目前學(xué)生及家長反饋良好。為了讓學(xué)生在課后服務(wù)中也能夠有所成長，學(xué)校安排高年級的學(xué)生輪流擔(dān)任“分餐員”，配合老師和工作人員共同為同學(xué)們分餐。

“我們希望在課后服務(wù)中融入勞動教育，在分餐、用餐的過程中，培養(yǎng)孩子的勞動能力、團(tuán)隊意識，也讓他們養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。”平潭城中小學(xué)副校長鄭聲文說，下一步，學(xué)校計劃將書法、繪畫、手工等社團(tuán)活動納入課后服務(wù)的范疇，進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的內(nèi)容。

暖心 作業(yè)輔導(dǎo)解難題

下午4時30分，已經(jīng)到了學(xué)校的放學(xué)時間。在平潭實驗小學(xué)的教室里，學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真地看書、寫作業(yè)，還有不少學(xué)生圍坐在一起，探討題目解法。

“留在學(xué)校跟大家一起做作業(yè)，感覺效率比在家里高，有不懂的還可以問老師和同學(xué)。”實驗小學(xué)三年一班學(xué)生林玥伽說。

據(jù)平潭實驗小學(xué)副校長吳玉琴介紹，參與晚托課后服務(wù)的學(xué)生，大多是來自雙職工家庭，晚托服務(wù)時間是從下午四點半放學(xué)后到五點半或六點，正是為了配合不同家長的下班時間。

“目前課后服務(wù)安排的老師都是主動報名的，我們盡量把本年段的學(xué)生和老師編排在一起，這樣能夠更好地給孩子們提供作業(yè)輔導(dǎo)?！眳怯袂僬f。

“課后服務(wù)一小時，父母安心一整天?！睂W(xué)生家長徐雅英是一名上班族，課后服務(wù)啟動之前，為了接送孩子，她常常要一天四趟來回奔波。為了解決這個問題，徐雅英還曾將孩子送到了校外托管機(jī)構(gòu)。

“托管在校外，我們一方面也擔(dān)心食品安全問題，另一方面是他們也不了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校有了課后服務(wù)什么都不用擔(dān)心了?！毕挛?點半前來接孩子的徐雅英難掩喜悅，她說，課后服務(wù)讓家長們歡喜不已，期待隨著學(xué)校各項工作的開展，未來課后服務(wù)的各項機(jī)制和內(nèi)容更完善。

記者手記

給課后服務(wù)更多的時間

為什么要提供課后服務(wù)?其實，在“官方帶娃”模式開啟前，校外托管機(jī)構(gòu)不在少數(shù)，但良莠不齊。對托管機(jī)構(gòu)資質(zhì)、安全不放心，導(dǎo)致孩子課后的托管問題成了不少家長的煩心事。

作為增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使群眾具有更多獲得感和幸福感的一項民生工程，實驗區(qū)啟動課后服務(wù)，這個舉措值得點贊。

平潭正在6所中小學(xué)試點推行課后服務(wù)工作，其中3所小學(xué)的課后服務(wù)是重點，以學(xué)生和家長自愿參與為前提，目前參與度達(dá)到近60%。在開展課后服務(wù)的過程中，學(xué)生的安全管理、教職工的人員安排和經(jīng)費保障、政府補(bǔ)貼和家長分擔(dān)成本、課后服務(wù)課程的多樣性、如何聯(lián)合青少年宮等公益機(jī)構(gòu)和校外優(yōu)質(zhì)托管機(jī)構(gòu)共同提供課后服務(wù)……每一樣工作都還在起步和探索階段，推行過程也難免出現(xiàn)一些問題。

我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，課后服務(wù)需要更多的時間去完善，也需要社會各界的支持和參與。鼓勵有資質(zhì)的社會機(jī)構(gòu)提供普惠性、有保障的學(xué)生課后服務(wù)，并進(jìn)行規(guī)范管理，才能逐步形成學(xué)校、社會共同參與，協(xié)調(diào)發(fā)展的中小學(xué)生課后服務(wù)體系。

當(dāng)然，我們也希望相關(guān)部門能夠齊心協(xié)力，加大推進(jìn)力度，讓優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)惠及千家萬戶，彰顯教育溫度。